Материально-техническое обеспечение Пристеньской основной общеобразовательной школы Ровеньского района Белгородской области

МБОУ «Пристеньская основная общеобразовательная школа» располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию деятельности обучающихся, соответствующей санитарным нормам охраны труда работников и учащихся образовательного учреждения, электробезопасности.

Территория школы – 29515 кв. м.

Учебные занятия в образовательном учреждении проводятся в одном типовом здании общей площадью 3761,1 кв.м.

Учреждение имеет материально–техническую базу, соответствующую нормам САНПиНа: имеется ростовая мебель, обеспечивается необходимый уровень естественного и искусственного освещения, соблюдается необходимый тепловой режим.

В наличии имеется водопровод, центральное отопление, канализация.

Рабочие места учителей в учебных кабинетах компьютеризированы.

• Справка о материально-техническом, учебно-методическом, информационно-техническом обеспечении образовательного процесса

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе приспособленных для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Для обучения учащихся-инвалидов и лиц с ОВЗ оборудован кабинет индивидуального обучения, в котором имеется уголок релаксации и психологической разгрузки

В здании школы 12 учебных кабинетов: 2 кабинета начальных классов, кабинет химии и биологии, географии, физики, математики, русского языка, литературы, иностранного языка, истории, информатики, музыки и православной культуры, спортивный зал.

Посмотреть полную информацию о материально-техническом и учебно-методическом обеспечением каждого кабинета.


Объекты для проведения практических занятий, в том числе приспособленных для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Все объекты доступны для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ

Имеется учебно-опытный участок – 0,2 га, мастерская для работы на токарных станках.


Библиотека, в том числе приспособленная для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Библиотека общей площадью 45 кв. м. Школьная библиотека располагает достаточным фондом учебников, учебных пособий, художественной и методической литературы. Библиотечным обслуживанием охвачен весь контингент учащихся и педагогов школы. Книжный фонд библиотеки насчитывает 4151 экземпляров из них 1451 экземпляров учебников.

Библиотека доступна для детей-инвалидов и детей с ОВЗ


Объекты спорта, в том числе приспособленных для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Для обеспечения двигательной активности в школе имеется:

• спортивный зал;
• спортивная площадка;
• футбольное поле;
• волейбольная площадка;
• o гимнастический городок.
Все объекты доступны для детей- инвалидов и детей с ОВЗ

Наличие квалифицированных кадров способствует выполнению основных и дополнительных общеразвивающих рабочих программам по физической культуре. В основном здании школы размещены спортивный зал (площадь 280 м2). Имеется необходимое спортивное оборудование. На территории школы оборудована спортивная площадка, футбольное поле, волейбольная площадка


Средства обучения и воспитания, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ используются такие средства обучения и воспитания как:

• печатные (учебники, учебные пособия);
• визуальные (таблицы, портреты, муляжи, картинки);
• аудиовизуальные (звуковые файлы);
• средства, автоматизированного процесса обучения (компьютер, мультимедийное оборудование).
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения на следующие виды:

• печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
• аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях;
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
• учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.);
• тренажёры и спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).

Также есть и иной подход к типологии средств обучения. Он, в частности, разделяет средства обучения на материальные и идеальные.

Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и дети для усвоения новых знаний.

Материальные средства обучения – это физические объекты, которые используют педагоги и дети для детализированного обучения.

Наглядные пособия классифицируются на три группы:

• объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.);
• печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники)
• проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.)

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.

Принципы использования средств обучения:

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество педагога и обучающегося;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности учителя и обучающихся, так и самостоятельной деятельности обучающихся. Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Для всестороннего развития детей имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.

Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, аудио- и видеоаппаратура, энциклопедии и пр.

Для познавательной деятельности созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.

Спортивный зал с физкультурным оборудованием: спортивные тренажеры, обручи, мячи разных размеров, шведская стенка, спортивный комплекс с кольцами, канатом; баскетбольная стойка, скамейка, гимнастическая, мат гимнастический, палка гимнастическая, палка гимнастическая короткая, скакалки, кегли, мешочки с грузом, мяч набивной большой, малый, стойки для подлезания, кольцеброс, мяч баскетбольный, теннисные ракетки, маты, игровые модули, маски и атрибуты для подвижных игр.

На территории школы оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице. Имеются пособия для равновесия, для укрепления мышц рук, развития ловкости, лазанья, беговая дорожка, «дорожка здоровья», яма для прыжков. Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации. Создание эколого-развивающей среды рассматривается как метод экологического воспитания. Для развития экологической культуры используются иллюстрированный материал и наглядные пособия.

Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка. Личностно-ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Это достигается проведением различных мероприятий: предметные недели, выпуск газет и плакатов, интеллектуально-познавательные игры, посещение библиотечных уроков, уроки Мужества, встречи с ветеранами ВОВ и горячих точек, благоустройство пришкольной территории, летняя трудовая практика учащихся.


Условия питания и охраны здоровья обучающихся, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Дети из семей льготных категорий, дети- инвалиды, дети с ОВЗ обеспечиваются бесплатным двухразовым (в течение дня) горячим питанием.

Медицинское обслуживание осуществляется на основании договора о совместной деятельности по медицинскому обслуживанию обучающихся с ОГБУЗ «Ровеньская центральная районная больница». Работниками ЦРБ проводится комплекс профилактических мероприятий: организационные – осмотр и допуск детей к спортивным соревнованиям; лечебно–профилактические – анализ здоровья обучающихся, контроль за уроками физкультуры и занятиями спортивных секций; санитарно-эпидемиологические – соблюдение календаря профилактических прививок, вакцинация учащихся и педагогов против гриппа, проведение осмотров на педикулез, контроль за технологией приготовления пищи, мытьем посуды, сроками реализации скоропортящихся продуктов; санитарно–просветительская работа – проведение лекций и бесед для школьников, включая вопросы полового воспитания, антиалкогольную и антиникотиновую пропаганду.

• Памятки и наставления по охране здоровья и безопасности детей
• План мероприятий по пропаганде здорового образа жизни на 2016-2017 учебный год
• План работы по профилактике игромании в 2017-2018 учебном году
• Глаза и компьютер
• Как не болеть гриппом
• Здоровьесберегающая среда общеобразовательной школы
• Положение о летнем лагере труда и отдыха
• Приказ № 63 от 05.05.2016 года "Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период 2016 года"
• Акт приёмки оздоровительного учреждения с дневным пребыванием детей в период каникул

Столовая, площадью 131,4 кв. м, обеденный зал на 56 посадочных мест. Пищеблок оборудован всем неодходимым тепловым, холодильным и прочим оборудованием, посудой и инвентарем, соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям. Организация питания обучающихся осуществляется на основании договора с ИП «Север»

В течение учебного года организованное двухразовое горячее питание получают все учащиеся школы. Дети из семей льготных категорий обеспечиваются бесплатным двухразовым (в течение дня) горячим питанием.


• Положение об организации питания
• Положение о школьной столовой
• График работы столовой
• Приказ № 104 от 30.08.2020 года "Об организации горячего питания обучающихся в 2020 - 2021 учебном году"
• Приказ № 212-ОД от 31.08.2017 года "Об организации питания детей из многодетных семей в 2017-2018 учебном году"
• Приказ № 205-ОД от 31.08.2017 года "Об организации горячего питания и выполнении областных целевых программ в 2017-2018 учебном году"
• План мероприятий по реализации программы "Школьное молоко" и "Мед" на 2017-2018 учебном году

В учреждении с целью обеспечения безопасности организован пропускной режим, имеется тревожная кнопка. Установлена пожарная сигнализация, имеются дымовые извещатели, здание ОУ оборудовано огнетушителями. Ежегодно организуются мероприятия по гражданской обороне: учебная эвакуация учащихся школы по сигналу тревоги; месячник противопожарной безопасности; месячник «Безопасность поведения на дороге»; имеется Паспорт дорожной безопасности, На уроках основ безопасности жизнедеятельности проводятся занятия по обучению правилам поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера.


Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе для использования детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ

Для учеников и учителей имется возможность работы к сети Интернет. Тип подключения – ВОЛС, скорость подключения к сети 40 Мбит/сек. Имеется локальная сеть. В школе: компьютеров - 8, ноутбуков – 5; сканеров – 1; мультимедиапроекторы - 5; интерактивная доска - 1, принтеров - 5.

В соответствие с действующим законодательством:

• на всех компьютерах, подключенных к сети Интернет установлена программа контентной фильтрации;
• доступ к сети Интернет осуществляется на основе заключённого договора с ОАО «Ростелеком», согласно которого ОАО «Ростелеком» обязуется обеспечивать круглосуточный доступ с сети Интернет, управляемого централизованной системой контент-фильтрации, которая предотвращает доступ учащихся к ресурсам несовместимых с задачами образования и воспитания детей;
• обеспечивается систематическое ведение журнала использования Интернет-ресурсов;
• исключён доступ учащихся к сети Интернет без присутствия преподавателя;
• приказом по школе назначен ответственный за доступ к сети Интернет и настройку программ контентной фильтрации;
• принят План работы по проекту «Обеспечение информационной безопасности детей и подростков в современном обществе «Безопасное детство» в 2017-2018 учебном году.



Нормативно-правовые документы

• Федеральный закон РФ от 07 июня 2017 г. N 120-ФЗ "О внесении изменений в Уголовный Кодекс Российской Федерации и статью 151 Уголовно-процессуального Кодекса Российской Федерации в части установления дополнительных механизмов противодействия деятельности, направленной на побуждение детей к суицидальному поведению"
• Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" (с изменениями и дополнениями от: 28 июля 2012 г., 5 апреля, 29 июня, 2 июля 2013 г., 14 октября 2014 г., 29 июня 2015 г., 1 мая 2017 г.)
• Федеральный закон РФ от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" (в ред. Федеральных законов от 25.11.2009 N 266-ФЗ, от 27.12.2009 N 363-ФЗ, от 28.06.2010 N 123-ФЗ, от 27.07.2010 N 204-ФЗ, от 27.07.2010 N 227-ФЗ, от 29.11.2010 N 313-ФЗ, от 23.12.2010 N 359-ФЗ, от 04.06.2011 N 123-ФЗ, от 25.07.2011 N 261-ФЗ, от 05.04.2013 N 43-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ, от 21.12.2013 N 363-ФЗ, от 04.06.2014 N 142-ФЗ, от 21.07.2014 N 216-ФЗ, от 21.07.2014 N 242-ФЗ, от 03.07.2016 N 231-ФЗ, от 22.02.2017 N 16-ФЗ, от 01.07.2017 N 148-ФЗ, от 29.07.2017 N 223-ФЗ)
• Федеральный закон РФ от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" (в ред. Федерального закона от 29.07.2017 N 278-ФЗ)
• Указ президента РФ от 05 декабря 2016 г. N 646 "Об утверждении доктрины информационной безопасности Российской Федерации"
• Распоряжение правительства РФ от 02 декабря 2015 г. N 2471-р "Об утверждении Концепции информационной безопасности детей"
• Уголовный Кодекс РФ (выдержка) от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ "Преступления в сфере компьютерной информации"

Учебно-методические пособия для работников образования

• Практическое пособие "Правила безопасного использования Интернета для детей младшего школьного возраста"
• Учебно-методическое пособие "Практическая психология безопасности: Управление персональными данными в Интернете"
• "Горячие линии" оказания психологической помощи

Информация для родителей (законных представителей) детей

• Советы и рекомендации родителям "Дети в Интернете"
• Методическое пособие "Поговорите с ребонком об Интернете"
• Памятка родителям "Как обезопасить ребёнка в Интернете"
• Памятка родителям "Десять правил безопасности для детей в Интернете"
• Памятка родителям "Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом"
• "Горячие линии" оказания психологической помощи

Информация для детей и подростков, в том числе для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ

• "Знаешь ли ты правила поведения в Интернете?"
• "Безопасность в Интернете"
• Раскраска "Дети в Интернете"
• Памятка для детей по безопасному поведению в Интернете
• "Горячие линии" оказания психологической помощи

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе детей-инвалидов и лиц с ОВЗ

• Проект «Обеспечение информационной безопасности детей и подростков в современном обществе «БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО» (АИС 10082801) реализуется на территории Белгородской области в целях создания механизма предупреждения, выявления и противодействия негативным проявлениям в Интернет-пространстве, а также формирования социальных компетенций информационной безопасности участников образовательного процесса.
• Официальный информационный портал ГИА-9
• Электронный каталог изданий
• Список сайтов рекомендованных для использования обучающимися и преподавателями для доступа к высококачественным ЭОР